教育叙事研究主要用来研究 什么是教育叙事？

教育叙事研究主要用来研究

什么叫教育叙事？

什么是教育叙事？

教育叙事，即是讲相关教育故事。这是教育行为主体描述教育教学过程中的真实情境的一个过程，其本质是由叙述教育小故事，感悟教育最高境界的一种研究方式。 教育叙事研究指的是在教育环境中包含一切种类叙事素材内容的解读研究，它注重关心做为个体的人的经历小故事以及身后隐藏对于该个体的实际意义，注重关心微观分析，及其注重教师的思考使用价值、注重教师知识的重要性、授予教师言表其经历的权利等三种教育发展趋向。

教育行为研究与教育叙事研究差别？

（一） 教育叙事研究是一种以叙事的形式实施的教育研究。这是研究者（通常是教师）根据对有价值的学校生活、教育课堂教学事情、教育课堂教学社会经验的描写和分析，进而挖掘或揭露内隐于这种日常生活、事情、工作经验与行为其背后的教育观念、教育理论与教育信仰，进而发觉教育的实质、规律和价值意义。

（二）教育叙事研究的特点

教育叙事研究是一种质的研究方式，是教育行为研究具体的表达形式之一。 有关质的研究方式，定义是： 质的研究要以研究者自己做为研究专用工具，在自然情境下选用多种多样资料收集方法对社会问题开展全面性研究，应用归纳法剖析资料和产生基础理论，通过与研究目标互动交流并对行为和意义建构得到实证性理解的一种主题活动。 因为教育叙事研究归属于质的研究方式的范围，因此具备质的研究方法的基本特征，如具备当然情境性、研究者本身工具性、由下而上的梳理性、对事实的实证性和建构性等。

教育社会心理学中叙事研究是什么意思？

教育叙事研究指的是在教育环境中包含一切种类叙事素材内容的解读研究，它注重关心做为个体的人的经历小故事以及身后隐藏对于该个体的实际意义，注重关心微观分析，及其注重教师的思考使用价值、注重教师知识的重要性、授予教师言表其经历的权利等三种教育发展趋向。克莱丁宁和康纳利的研究工作中，推动了教育叙事研究作为一种科学合理的研究方式的形成。作为一种质的研究方式，生活中有与众不同的操作过程程序流程，有自己的长处，但是也有本身之不够。