幼儿园窗户环创图片最简单
让孩子们知道噪音也是一种污染，我们可以通过减少噪音来保护环境。培养孩子。;的实践能力，在活动中获取知识，找到快乐。明白保护环境是每个孩子都可以做到的。活动目标1。发芽的孩子和。;对控制噪音的兴趣。2.发展儿童 使用手和脑的能力。3.引导孩子通过探索找到降低生活中遇到的噪音的方法。1.孩子们已经对音乐和噪音有了生活体验。2.椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、地毯、废报纸及各种软硬材料、记录纸、地毯。准备一些嘈杂的噪音，钢琴曲和欢快的儿童 的歌曲等。，让孩子感受噪音和音乐的区别。2.问题:你听到了什么？这些声音是从哪里来的？听完这些声音你有什么感受？你能做什么来减少噪音？2.引导孩子去碰撞两个物体。1.老师今天准备了很多东西，我想邀请小朋友来尝试一下。什么东西碰撞时会发出很大的声音？有哪些东西碰撞时会发出一点声音？请记录你的发现。2.分组讨论谈论自己的运营活动。哪些物品与任何物品碰撞时噪音较小？哪些物品与其他物品碰撞时会发出很大的声音？你喜欢听哪个？为什么？3.引导孩子分组讨论降低噪音的方法，互相交流。让 让我们一起考虑一下。有什么方法可以减少我们生活中一些常见的噪音？2.启发孩子自己选材料，自己动手，自己解决问题。让孩子们发现我们教室里有什么噪音，能做些什么。让孩子自己动手，用行动表达自己的想法。儿童 主题环保方案2活动目标:1。了解你家的生活垃圾，让孩子有 3R 思想。2.对垃圾进行分类回收，变废为宝，保护环境。活动流程:1。要求孩子注意家里的生活垃圾，以在一张纸上画统计的形式带到幼儿园。2.孩子们画出他们家中垃圾的种类，并安排一个 垃圾墙 。3.谈论爸爸妈妈如何处理家里的垃圾。4.让孩子自带垃圾，分一分，看看哪些有用。什么没用，懂废品回收方法。5.带领孩子们把垃圾放入回收箱。6.知道家里垃圾要分类，有些物品可以回收。活动分析:孩子们陆续把自己的生活垃圾带到幼儿园。通过交谈、思考和分享，孩子了解到有些物品是可以回收的，比如小瓶、易拉罐、纸箱等物品可以回收再利用，比如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动结束之后我们把这些垃圾分类，卖给废品回收站，让孩子们亲身感受物品的再利用。此外，在与孩子们讨论如何使用废品换来的5元钱时，孩子们主动提出将这5元钱交给北京奥申委，以支持北京 的出价...孩子们 的思想和行动反映了儿童和。;他们从一个侧面关心他们周围的事情，并能把自己的行为与这些事情紧密地联系起来。新闻小栏目的开设，为孩子主动学习提供了良好的空间。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种 隐藏的课程 越来越受到儿童发展的关注。;智力和提升他们的个性。大纲还明确指出: 环境是一种重要的教育资源，应该通过环境的创造和利用来有效地促进儿童的发展。 可见，幼儿园环境在日常教育活动中起着重要的作用。环境是为主题而创造的，主题必须依托环境才能更深入、更具体地发展。结合 收获与展望我们班制定了以下环境布置方案:(1)主题墙面装饰设计。在主题墙饰的创作中，要努力调动儿童 标准普尔三性，即他们的头脑、主动性和创造性。如何有效地调动儿童 标准普尔三性在于让孩子真正成为墙饰的创造者和设计者。在创作主题壁饰时，我们关注儿童 的自我创造和亲身体验，有利于拓展和刺激儿童 激发孩子的学习兴趣。;的自主学习和主动探究的好奇心，从而达到事半功倍的效果。主题墙中央布置一棵大果树，贴上小朋友自己画的水果。两边贴着纸板和塑料丝带做成的稻穗。告诉孩子们这是收获的季节，让他们收集日常垃圾，如废纸盒、瓶盖等汽车日历 等。让潜力大的孩子用废纸盒、瓶盖等。制造 他们心目中的汽车，并让势弱的孩子撕了贴 汽车日历 参与布置送水果场景，丰富主题墙饰。这不仅可以渗透到儿童的环境意识和深化环境教育，而且是独特的和充满活力的，可以有效地吸引儿童和。;标准普尔关注与关注。并且实现了主题墙饰与儿童的互动，达到了寓教于乐的目的，使墙饰真正着眼于儿童的身心发展规律，真正促进儿童的全面发展。结合主题为 收获与展望，儿童 s贴作品(花)贴在主题墙下面。进一步体现主题，美化课堂环境。(二)边角设计1。自然角我们让孩子从种植园和自然角种植豆子、管理豆子开始，用图片的形式记录豆子发芽、打钻的过程，让他们掌握种植方法和管理方法，了解一些粗浅的科学知识，同时培养他们对种植活动的兴趣。2.角落里的孩子们喜欢摆弄和操纵物品。正是在摆弄和操纵的过程中，孩子们 现有的认知潜力和经验是通过与环境的相互作用而发展的。是的。儿童的年龄特征决定了他们对世界的认识是否是感性的、具体的、生动的，他们往往需要物理启蒙和行动的帮助。因此，可以说物质环境是儿童成长的中介和桥梁。;学习。因此，要努力把教育目标和材料物化，把儿童期望获得的知识和经验嵌入到物质环境中，让儿童在操作活动中积累经验。比如大米、玉米、红薯等。在农田里收获的庄稼被放在该地区的角落里。可以让孩子自己剥米粒，看看米粒头是不是真的有缺口。用红薯做一个红薯娃娃。并让孩子收集各种豆子给孩子装饰粘贴。(例如，婴儿服装——学会用你喜欢的豌豆拼成一幅画。豆子瓶——学会把各种豆子一层一层地放进瓶子里。豆豆碟——学会用各种豆豆装饰碟。豌豆的分类——让孩子将各种豌豆分类，制作点卡。(3)挂件设计引导孩子定期装饰画框，将装饰好的画框挂在顶梁上。(4)卫生间设计创设小班幼儿洗手的生活环境，主要以童趣的动物形象或图片为主。这不仅可以刺激孩子对洗涤的兴趣，也使他们对洗涤的方法有了生动的了解，还帮助他们模仿洗涤的顺序。所以我们把小动物洗手的照片贴在墙上。引导孩子掌握洗手的方法。针对孩子浪费水的现象，在墙上贴上水龙头哭泣的图片，提醒孩子及时关水龙头，节约用水。幼儿园环境的创造是一项复杂的系统工程。要创造一个良好的幼儿园环境，我们必须全面透彻地了解儿童的特点。;的身心发展，充分理解环境材料可能蕴含的教育价值，用科学的方法引导儿童与环境的互动。的概念让孩子真正成为环境的主人，促进他们的主动发展得到了幼教同行的理解。让孩子参与环境的创造。每个区应该放什么？怎么说呢？墙角怎么装修？这些都是和孩子一起讨论、制作、放在一起的，可以让孩子更加认同和爱护环境中的事物。从而更用心地积极参与游戏活动。幼儿园环境创造方案模型1。指导思想:幼儿园环境是幼儿园课程的一部分。在创造幼儿园环境时，要考虑其教育本质，使环境创造的目标与幼儿园教育的目标相一致。同时，儿童正处于身心快速发展和人格构成的重要时期，有许多发展需求。幼儿园环境的创设要适合儿童的特点和发展需要。;的身心发展。在环境创设过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅包含在环境中，也包含在环境创设的过程中。这个学年，要充分利用空间，依托家乡的特色资源，以孩子的参与为主线，创作出有趣、立体的画面。拓宽儿童 的视野，促进儿童和的想象力，让孩子受到美的熏陶，真正让孩子感受到幼儿园是一个有礼貌的校园，是生命的校园，是孩子的天堂。幼儿园环境的创造不应由成人来创造。;审美。因为孩子 环境对孩子有潜移默化的影响，应该让孩子自己说美。我认为我们幼儿园的环境创造应该与教育任务和教育材料相结合，我们应该注意充分发挥和塑造儿童 标准普尔三性。我们应该使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育的作用，体现教育的价值和效益，激发幼儿 的意图、主动性和创造性。1.主题墙墙布置班级墙布置各班老师大胆创新。他们可以根据本班幼儿的年龄特点，结合班级开展的主题活动，随着季节的变化，创造出与教育相一致的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅包含在环境中，也包含在环境创造的过程中。以前幼儿园环境创设往往是老师包办的。即使儿童参与，也仅限于使用儿童 它是环境的装饰品。这学期，老师们整合了儿童与成人课程。;把参与环境创造融入到课程中，以便有针对性地教育孩子。教师从单纯的知识传授者转变为观察者、倾听者、合作者和决策者，儿童从单纯的倾听者转变为计划者和参与者，充分意识到自己的潜力，意识到自己是环境的主人，每个人都提出建议并为自己承担一份责任，使儿童 的参与才能实现。中产阶级的孩子们自己做了松木爷爷(废纸杯和CD)，这启发了孩子们 的意图、主动性和创造性。大班的孩子们和老师一起创造了主题活动(小狐狸)(小篱笆)，每个孩子都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。2.室外环境室外环境也是整个幼儿园的脸面。优美的户外环境让每一个入园的孩子都觉得特别舒服。所以这一次，我们在大门口画了一个大房子，让孩子们每天早上都可以开心地跳进公园。每个孩子都喜欢玩游戏。这学期我们还安排了很多花样让孩子做游戏，为了做jy135。孩子们更了解数字。我们把孩子们做早操的小红点改成了数字。3、走廊门窗根据我园的特殊情况，阳台要用不易褪色的材料装饰，走廊可以用儿童 的作品，叫做 儿童 s世界 。这样，家长也可以看到我们的教学情况，孩子可以理解如何照顾自己和他人的成果 劳动并有成就感。4.堆沙造塔也是这个幼儿园的特色。为了更好的让孩子参与到这个环节中，老师们用了很多搞笑的图案，每个孩子都喜欢。5.区域创设为了让幼儿园的每一面墙、每一个角落都能与孩子们交流，要求每个班级至少带五个活动区域。在准备材料时，要有效利用环境，促进儿童的发展，引导儿童与环境的互动。把收集材料、创造环境的过程作为孩子的学习过程。每个孩子都看到自己带来的废旧物品在老师 s改装，这也让孩子明白了废物利用和环保的道理。我们开辟了一个(图书角)(益智区，象棋，扑克，算术等。)(巧手)(农夫 s market)(音乐角)，给孩子一个展示自我想象力的舞台。这学期，我们还创造了一个主题(it 这也是孩子们的最爱。6.父母 花园父母和。;园是老师和家长的交流园，是孩子和家庭的桥梁。这学期，所有班级都被要求创建一个每周家长 s园根据自身特点和孩子的实际情况，这样才能真正发挥其教育价值。让父母了解他们的孩子。;的活动，了解一些简单的育儿知识，了解自己的孩子 在幼儿园的表现通过家长 花园。在幼儿园开辟宣传栏、健康知识栏，通过宣传栏向家长宣传幼儿教育和保健知识。本学期开设了四个专栏，根据每期的专题选择相应的资料，增强宣传力度，达到在家共育的效果。总之，在本次比赛中，我园的环境适合幼儿的年龄特点，突出了我园的特色，但仍有很多不足。我们将更加努力，在幼儿园的环境方面取得更大的突破。儿童 主题环保计划4活动目标:1。让孩子们知道树木对人类健康的重要作用。2.进一步了解环保与健康的关系。3.教育孩子爱护树木，树立爱护树木的观念爱护环境人人有责。;的责任和责任从小。4.培养孩子。;热爱大自然和祖国的大好河山，充分体验参加社会实践活动的快乐。活动1:环境布置老师和学生一起装饰墙壁美丽的大森林 和孩子们一起把树叶粘在许多树叶上树和树用手。森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着。通过墙面装饰的内容，孩子们可以更直观地认识森林和树木对动物和人体的密切关系，他们是人类的好朋友。活动2:参观活动1。参观幼儿园里的树，边参观边介绍它们的名字和作用。2.参观街道和路边的树，让孩子观察它们的特征并介绍它们的用途。 为什么路边的树长得又高又大？ 3.参观小花园里的树木，让孩子们了解树木的种类、作用和过冬方法。活动三:常识活动通过说话和看VCD介绍树木对人体的作用，如①光合作用(阻挡阳光，给人以温暖的阴凉)，②药用(制作药材)，③食用(有些果树长出果实给人吃)，5环境影响(净化空气，释放氧气，绿化环境等。).并帮助孩子记住3月12日是植树节，以及身边常见树木的名称。活动4:语言活动1。通过讲环保故事告诉孩子们如何保护树木爱小树 。大声朗读儿童 的歌曲和歌曲绿色 (附后)等。，激发孩子爱树爱祖国的大好河山。活动5:音乐活动组织孩子们学习唱歌母亲树 ，并进一步刺激儿童 以歌舞表演的形式表达对树木、河流和山川的热爱。活动6:游戏 答记者问。;的问题。孩子要当记者，回家向父母请教树木，进一步加深对环保知识的印象。1.你知道吗？树木对人体有什么好处？2.植树节是什么时候？3.我们如何爱护树木？4.你知道树有什么用途吗？5.你知道哪些常青树和落叶树？6.树木是如何过冬的？活动7:社会实践活动为树叶找一个母亲带领孩子在小花园里捡起落叶，然后比较落叶，看看哪棵树倒了，即使树叶找到了它们的妈妈，巩固孩子 对树木特征的理解。活动8:扩展活动及比较，谁能做到这一点采用竞赛的形式，让孩子们阅读自己喜欢的儿童 围着树的s歌，对比听听，评出优秀奖，送小礼物。儿童 一棵树是绿色的，一点点绿色，十棵树，一排绿色，一百棵树，都是绿色的。我们都是树苗，装扮成祖国增添新绿。儿童 本学期主题环境创造方案 环境创设主要分为主题活动环境、小区角落活动环境和家长活动环境。;园林创作。我就从这三个方面来说一下:1。主题活动环境的创设本学期有四个主题活动，分别是:温暖的家，红叶，黄叶，汽车快跑，冬天来了。主题环境根据我们主题的实现而变化。在每个主题开始时，老师、孩子和家长会一起收集信息。我们将把收集到的一些信息按照儿童和家庭的主题排列在主题墙上。;的兴趣和需求，让孩子自由地欣赏和讨论，并从中获得知识，激发他们的探索。在活动中，我们还将安排儿童 的作品，如剪纸、绘画和折纸等，让孩子们交流和学习，不仅促进了孩子们之间的感情，还提高了他们的学习热情，树立了他们的自信心。当然，孩子只有生活在美好的环境中，才能身心愉悦。因此，在强调儿童的同时的参与，还要考虑墙面装饰的美观，这就要求教师设计并恰当地装饰主题墙面部分。第二，创设区域活动环境。这学期我们要开发七个区角:图书角、自然角、科学角、数学角、阅读区、物理角、艺术角。首先在每个角落都要设计好角落的logo，让孩子知道自己在玩哪个角落。其次，根据幼儿的兴趣和需求，放入材料。在这个过程中，也需要与主题相结合。例如，在第一主题 小厨师 、橡皮泥和泥工工具可以放在艺术角，在活动区指导小朋友制作厨具等等。转角活动的素材也随着主题的变化而增减。第三，创造父母 花园。在布置父母 花园里，我布置了很多花环。时间是我们学前教育的小常识，象征着孩子的团结友爱。在父母 花园，我们设计了六个板块:有每月主题总目标，每周活动计划，每日活动安排，育儿知识。其中，每月主题目标和育儿知识在1月1日变更，每周活动计划每周变更一次，主题目标随着主题的实施时间变更。这学期 的环境创造主要集中在这三个方面。基本上，环境和材料会随着主题的变化和孩子的兴趣和需求而变化。让孩子得到各方面的发展。环保是指一个单位的整体环境是否达到要求的标准，并尽最大努力达到要求。具体措施如下:①从内部设施。美化的墙面、地面、灯光，应崭新、整洁，硬件设施应到位。②从外部装饰来看。要换门窗，要刷外墙，要修路。环境创新方向:做到干净、整洁、美观、大方，为现代环境创新的标准而奋斗。
幼儿园小班主题环创来由？